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第六單元 第2課時 復(fù)式條形統(tǒng)計圖蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：9M | 頁數(shù)：34頁這套 PPT 是蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第六單元第二課時 “復(fù)式條形統(tǒng)計圖” 的課件，涵蓋學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、學(xué)習(xí)任務(wù)、達標(biāo)練習(xí)與知識總結(jié)。課件先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，能整理數(shù)據(jù)并借助圖表分析問題；重難點為理解數(shù)據(jù)意義、準(zhǔn)確繪制統(tǒng)計圖。課前導(dǎo)入銜接復(fù)式統(tǒng)計表的制作方法，自然過渡到新課。學(xué)習(xí)任務(wù)分兩步：一是認(rèn)識復(fù)式條形統(tǒng)計圖，以希望小學(xué)五年級體能測試數(shù)據(jù)為例，講解圖例（不同顏色區(qū)分男女生）與
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第六單元 第2課時 栽蒜苗（一）（教學(xué)課件）四年級數(shù)學(xué)下冊北師大PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?5M | 頁數(shù)：33頁這套北師大版四年級下冊第六單元《栽蒜苗（一）》第 2 課時 PPT，以蒜苗種植實踐為情境，圍繞一格表示多個單位的條形統(tǒng)計圖展開教學(xué)，構(gòu)建了完整的統(tǒng)計學(xué)習(xí)閉環(huán)。PPT 開篇以蒜苗生長實踐導(dǎo)入，引導(dǎo)小組交流 14 天蒜苗生長情況，明確數(shù)據(jù)整理的核心需求。學(xué)習(xí)任務(wù)一聚焦數(shù)據(jù)整理，通過匯總小組蒜苗高度數(shù)據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生討論整理方法，生成蒜苗高度統(tǒng)計表，為繪制統(tǒng)計圖奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)任務(wù)二重點講解條形統(tǒng)計圖的繪制
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第六單元 第2課時 確定位置（二）（教學(xué)課件）五年級數(shù)學(xué)下冊北師大ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?2M | 頁數(shù)：26頁這套PPT是五年級下冊“確定位置（二）”的教學(xué)課件，聚焦兩地相對位置的確定及多種定位方法的運用。開篇明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點與核心素養(yǎng)，通過小明和小花回家的案例回顧相反方向的位置關(guān)系，以樂樂迷失方向找大本營的情境導(dǎo)入新課。探究新知部分，先以大鳴山為觀測點，用“方向+角度+距離”確定大本營位置；再引入數(shù)對定位法，以大鳴山為原點，講解用數(shù)對表示物體位置的方法，說明數(shù)對中列與行的含義。最后設(shè)置七道達標(biāo)練習(xí)
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第七單元 綜合與實踐：數(shù)學(xué)連環(huán)畫蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：44M | 頁數(shù)：34頁這份 PPT 是蘇教版一年級下冊第七單元的綜合與實踐內(nèi)容，主題為 “數(shù)學(xué)連環(huán)畫”，聚焦以連環(huán)畫形式融合數(shù)學(xué)與生活，讓低年級學(xué)生在創(chuàng)作中感知數(shù)學(xué)的實用性。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：結(jié)合生活實際創(chuàng)作情節(jié)連貫的數(shù)學(xué)連環(huán)畫，深化對數(shù)學(xué)知識的理解，同時融合繪畫與生活觀察，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與綜合素養(yǎng)。課前導(dǎo)入通過 “聊喜歡的連環(huán)畫、找連環(huán)畫里的數(shù)學(xué)信息”，自然銜接數(shù)學(xué)與生活場景。核心分三個學(xué)習(xí)任務(wù)：一是 “探索生活中
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第一單元 第2課時 面的旋轉(zhuǎn)（2）北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?8M | 頁數(shù)：29頁這份 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 2 課時 “面的旋轉(zhuǎn)（2）” 的內(nèi)容，聚焦圓柱與圓錐的各部分名稱、高的測量及特征鞏固，深化空間觀念培養(yǎng)。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：進一步掌握圓柱圓錐的基本特征，明確其各部分名稱，學(xué)會正確測量高，同時感受立體圖形與生活的聯(lián)系。課前導(dǎo)入回顧 “點動成線、線動成面、面動成體” 的動態(tài)過程，銜接上一課時內(nèi)容。核心分三個學(xué)習(xí)任務(wù)：一是明確圓柱（底面、側(cè)面、高，高有無數(shù)條
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《解決問題》第一單元部編小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊PPT課件含教案
大?。?6M | 頁數(shù)：35頁這是一套與《解決問題》第一單元部編小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊有關(guān)的演示文稿，包含34張幻燈片。教師首先通過提問的方式來復(fù)習(xí)四則運算的順序，這不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還可以引入新課內(nèi)容，進行新舊知識之間的聯(lián)系。其次通過呈現(xiàn)具體的算式，引導(dǎo)他們總結(jié)出四則混合運算的順序，同時要強調(diào)運算順序的重要性。最后通過對本節(jié)課的知識和方法進行總結(jié)，使知識形成系統(tǒng)化。這份PowerPoint由五個部分構(gòu)成。第一部分內(nèi)
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第六單元 第1課時 認(rèn)識有余數(shù)的除法蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：40M | 頁數(shù)：34頁這是蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)二年級上冊第六單元第 1 課時 “認(rèn)識有余數(shù)的除法” 的 PPT，圍繞有余數(shù)除法的基礎(chǔ)認(rèn)知展開教學(xué)。它以 “學(xué)習(xí)目標(biāo) - 探究新知 - 課堂練習(xí)” 為脈絡(luò)：先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（認(rèn)識有余數(shù)除法的含義、掌握各部分名稱、理解余數(shù)與除數(shù)的關(guān)系），并點明重難點（理解概念及 “余數(shù)小于除數(shù)” 的規(guī)則）。探究新知設(shè)兩個任務(wù)：一是借 “分氣球、分鉛筆” 的情境（如 10 個氣球分 3 份），引出
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第六單元 第1課時 復(fù)式統(tǒng)計表蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?1M | 頁數(shù)：32頁這套 PPT 是蘇教版五年級上冊數(shù)學(xué)第六單元 “復(fù)式統(tǒng)計表” 的第一課時課件。課件先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)與重難點：目標(biāo)是讓學(xué)生認(rèn)識復(fù)式統(tǒng)計表，能整理、分析表中數(shù)據(jù)；重難點為感受統(tǒng)計的生活應(yīng)用，掌握復(fù)式統(tǒng)計表的結(jié)構(gòu)。課前以 “樂器興趣小組” 為情境導(dǎo)入，先引導(dǎo)學(xué)生回憶樂器，再呈現(xiàn)青云小學(xué)四個樂器小組的人數(shù)數(shù)據(jù)，從單式統(tǒng)計表的整理過渡到復(fù)式統(tǒng)計表的學(xué)習(xí)，講解其填寫方法，并對比單式表，點明復(fù)式表更便于多組數(shù)據(jù)
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第六單元 第1課時 可能性蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)四年級上PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：33M | 頁數(shù)：23頁這套 PPT 是蘇教版四年級上冊數(shù)學(xué)第六單元第一課時 “可能性” 的課件，包含學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點、課前導(dǎo)入、學(xué)習(xí)任務(wù)與達標(biāo)練習(xí)等模塊。課件先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識事件的確定性與不確定性，能區(qū)分 “可能”“一定”“不可能”；重難點是判斷事件可能性類型，感知其與實際情境的關(guān)聯(lián)。課前以拋硬幣游戲?qū)?，引發(fā)對 “結(jié)果是否確定” 的思考。學(xué)習(xí)任務(wù)分三步：一是認(rèn)識事件的不確定性，通過摸球、拋硬幣等活動，明確
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第二單元 第2課時比例的認(rèn)識（2）北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：30M | 頁數(shù)：34頁這是北師大版六年級下冊第二單元第 1 課時 “比例的認(rèn)識（2）” 的教學(xué) PPT，核心目標(biāo)是掌握比例的基本性質(zhì)，能據(jù)此判斷兩個比能否組成比例，提升分析與探究能力。PPT 以復(fù)習(xí) “比例的判斷方法”“比例各部分名稱” 開場。學(xué)習(xí)任務(wù)一通過觀察已學(xué)比例，發(fā)現(xiàn) “內(nèi)項積等于外項積” 的規(guī)律，經(jīng)多個比例驗證后，總結(jié)出比例的基本性質(zhì)，并用字母（若a:b=c:d，則ad=bc）規(guī)范表達；還通過表格對比 “比
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第四單元 第2課時正比例（1）北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：40M | 頁數(shù)：28頁這套 PPT 是北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)第四單元第 2 課時 “正比例（1）” 的教學(xué)課件，聚焦正比例意義的建構(gòu)與判斷，適配六年級學(xué)生的數(shù)學(xué)認(rèn)知進階。其學(xué)習(xí)目標(biāo)是：結(jié)合正方形周長與邊長、路程與時間等情境，經(jīng)歷正比例意義的形成過程，認(rèn)識正比例，能判斷兩個相關(guān)聯(lián)的量是否成正比例，感受其生活應(yīng)用并提升分析能力。重難點是從 “變化中找不變” 理解正比例內(nèi)涵，掌握成正比例的判斷方法。課件以 “青蛙兒歌” 課
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第三單元 第2課時圖形的旋轉(zhuǎn)（二）北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?8M | 頁數(shù)：26頁這是北師大版六年級下冊第三單元第 2 課時 “圖形的旋轉(zhuǎn)（二）” 的教學(xué) PPT，核心目標(biāo)是認(rèn)識圖形旋轉(zhuǎn)的要素，掌握在方格紙上畫圖形旋轉(zhuǎn) 90° 后的方法，發(fā)展空間觀念。PPT 以生活中的旋轉(zhuǎn)圖案引入，點明這類圖案由基本圖形旋轉(zhuǎn)得到。學(xué)習(xí)任務(wù)一通過 “畫小旗繞 M 點順時針旋轉(zhuǎn) 90°” 的任務(wù)，分解出 “確定關(guān)鍵線段→畫對應(yīng)線段→數(shù)方格找點→連接圖形” 的步驟，明確旋轉(zhuǎn)的中
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第五單元 第2課時 字母表示數(shù)（試一試）北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?9M | 頁數(shù)：27頁這套 PPT 是北師大版四年級下冊數(shù)學(xué) “字母表示數(shù)（試一試）” 的第 2 課時課件，圍繞 “用字母表示公式、運算律及數(shù)量關(guān)系” 展開教學(xué)。課件以 “字母表示年齡、電視臺標(biāo)識” 課前引入，關(guān)聯(lián)生活中的字母應(yīng)用；核心環(huán)節(jié)分四任務(wù)推進：首先通過正方形周長計算，學(xué)習(xí)用字母表示公式，明確 “數(shù)字與字母相乘時乘號可簡寫（如 4×a 寫作 4a）” 的規(guī)則；接著結(jié)合 “a 張桌子的腿數(shù)、a 元書買
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第五單元 第2課時 神奇的莫比烏斯帶北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?0M | 頁數(shù)：22頁這套 PPT 是北師大版六年級下冊數(shù)學(xué)第五單元第 2 課時 “神奇的莫比烏斯帶” 的教學(xué)課件，以動手探究為核心，展現(xiàn)數(shù)學(xué)的趣味與神奇。其學(xué)習(xí)目標(biāo)是：通過操作、驗證認(rèn)識莫比烏斯帶，探索其特點，感受數(shù)學(xué)變化的奇妙，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。重難點是掌握莫比烏斯帶的制作方法，探究其 “單側(cè)曲面” 的獨特特性。課件以 “螞蟻吃紙環(huán)內(nèi)側(cè)面包屑” 的課前情境引入 —— 普通紙環(huán)的螞蟻無法跨邊吃到面包屑，以此激發(fā)探究欲。
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第一單元 第4課時圓柱的表面積（2）北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?4M | 頁數(shù)：25頁這套 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 4 課時 “圓柱的表面積（2）” 的內(nèi)容，聚焦圓柱表面積在實際情境中的靈活計算。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：能結(jié)合實際情境分析圓柱表面積的計算部分，靈活運用公式解決問題，體會數(shù)學(xué)的應(yīng)用價值；重難點是根據(jù)實際情況確定表面積的計算部分，靈活解題。內(nèi)容上，課前導(dǎo)入復(fù)習(xí)了圓柱表面積的推導(dǎo)（側(cè)面積 + 兩個底面積）；學(xué)習(xí)任務(wù)一通過筆筒、水桶等實例，明確實際問題中常需計算
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第一單元 第6課時圓柱的體積（2）北師大小學(xué)數(shù)學(xué)六年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?4M | 頁數(shù)：26頁這份 PPT 是北師大版六年級下冊第一單元第 6課時 “圓柱的體積（2）” 的內(nèi)容，聚焦圓柱體積在實際問題中的應(yīng)用，以及不規(guī)則物體體積的求法，深化 “轉(zhuǎn)化” 數(shù)學(xué)思想的運用。它的學(xué)習(xí)目標(biāo)是：熟練用圓柱體積公式解決實際問題，掌握不規(guī)則物體體積的測量計算方法，感受轉(zhuǎn)化思想的價值。課前導(dǎo)入通過填表練習(xí)，復(fù)習(xí)已知底面積、半徑、直徑時的圓柱體積公式，銜接前置知識。核心分三個學(xué)習(xí)任務(wù)：一是用圓柱體積解決實際
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第二單元 綜合與實踐：圖形的拼組蘇教小學(xué)數(shù)學(xué)一年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?1M | 頁數(shù)：36頁這是蘇教版一年級數(shù)學(xué)下冊第二單元 “綜合與實踐：圖形的拼組” 的教學(xué) PPT，以實操活動為核心展開圖形拼組探究。PPT 先明確學(xué)習(xí)目標(biāo)（掌握圖形拼組方法、提升空間觀念）與重難點（理解圖形聯(lián)系、創(chuàng)新拼組）；課前導(dǎo)入通過觀察圖形拼組場景、回憶舊知，鋪墊活動基礎(chǔ)。核心學(xué)習(xí)任務(wù)分三項：一是用正方形拼，含 4 個正方形拼長方形 / 圖案、拼數(shù)字并數(shù)個數(shù)、剪正方形分三角形再拼組；二是用三角形拼，包括分拆后的
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第六單元 第5課時 平均數(shù)（試一試）（教學(xué)課件）四年級數(shù)學(xué)下冊北師大PPT課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：14M | 頁數(shù)：31頁這套北師大版四年級下冊第六單元平均數(shù)（試一試）課時 PPT，以情境探究 + 規(guī)律總結(jié) + 應(yīng)用拓展為核心，層層遞進深化平均數(shù)知識。PPT 開篇明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，以科技館門票銷售情境導(dǎo)入，通過 “估測平均數(shù)” 任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生初步感知平均數(shù)意義，掌握估算與精確計算的方法。核心學(xué)習(xí)任務(wù)分三大模塊：一是探究平均數(shù)的計算，結(jié)合一周門票數(shù)據(jù)，先估算前 5 天平均數(shù)，再精確計算一周總平均數(shù)，滲透估算意識；二是分析
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第六單元 第1課時 確定位置（一）（教學(xué)課件）五年級數(shù)學(xué)下冊北師大ppt課件（教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大?。?2M | 頁數(shù)：31頁這套PPT是五年級下冊“確定位置（一）”的教學(xué)課件，核心圍繞“根據(jù)方向和距離確定位置”展開。開篇明確學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點與核心素養(yǎng)，通過知識鏈接回顧八個基本方向，以動物園游玩的生活場景導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生對確定位置的思考。探究新知部分，以噴泉廣場為觀測點，先引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)僅靠“北偏東”等方向無法區(qū)分熊貓館和獅虎山，進而引入角度精準(zhǔn)描述方向；再通過區(qū)分同方向的大象館和長頸鹿館，強調(diào)距離是確定位置的關(guān)鍵，最終總
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第四單元 第2課時 我說你搭北師大小學(xué)數(shù)學(xué)四年級下冊PPT課件（含教案+分層作業(yè)+學(xué)習(xí)任務(wù)單）
大小：24M | 頁數(shù)：24頁這套 PPT 是北師大版四年級下冊數(shù)學(xué) “我說你搭” 的第 2 課時課件，圍繞 “根據(jù)視圖特征搭立體圖形” 展開教學(xué)。課件以 “辨認(rèn)立體圖形的正 / 上 / 側(cè)面” 課前引入，銜接舊知；核心環(huán)節(jié)通過 “我說你搭” 游戲推進：首先以 “用 3 個正方體，按‘正面 3 個正方形→右面 2 個正方形→上面正方體在右面’的線索搭圖形”，得出 “確定立體圖形需結(jié)合正、上、側(cè)三個面的形狀”；接著以 “正面是
