
這是一套與Unit 2第3課時Part A Let's spell三年級英語下冊有關的PPT,總共28頁。在本節(jié)課的學習過程中,教師主要引導學生通過閱讀的方式來掌握本堂課的重點詞匯和短語,學生們還能夠了解這些知識在不同語境中的用法,從而熟練地運用知識內容。此外,通過本節(jié)課多樣化的課堂活動,學生們能夠學會表達自己的觀點和情感,這有利于增強他們學習英語的自信心,也可以學會尊重他人的觀點,從而

這是一套關于Unit 5第三課時Wrapup time三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包括40張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生復習并鞏固前兩課時所學的有關家庭成員的單詞以及相關句型,然后學習用簡單的形容詞描述家人的特征,并且能夠流利的進行表達,豐富關于家人的對話和介紹。這份演示文稿主要從六個部分展開Unit 5 My mother第三課時的講解。第一部分是Lead in,該部分主要引

這是一套適用于進行人教版小學三年級英語下冊第六單元“Unit 6 Numbers in life”部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括單元知識網絡展示、習題精練精講、知識點詳細梳理等,共計36頁;本課件在內容上首先介紹了第六單元詞組、單詞、句型的知識框架結構圖,本單元知識點均和數字密切相關,句型是詢問數量的、詞組是關于數量的固定搭配等;然后詳細梳理單元知識,所學的詞匯釋義復習,包括elev

這是一套適用于進行人教版小學三年級英語下冊第六單元第五課時“Part B Let's learn&Listen and chant”部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括新詞匯教學、上一節(jié)課知識點復習、語法知識總結等,共計30頁;本單元的主題為“生活中的數字們”,用俏皮和童趣的語氣闡明了本節(jié)課的重點在于教學數字的表達,幫助學生掌握日常生活場景中如何用英文表示數字和數字的讀法等

這是一套適用于進行小學人教版三年級英與下冊第六單元第四課時“Part B Let's talk&Role-play”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括如何詢問物品的價格、跳蚤市場的定義和售賣的物品、扮演角色對話等,共計28頁;本課件在內容上首先進行上一節(jié)課知識復習、思考在哪些生活場景下會用到數字,例如詢問價格、時間等,引入課堂內容;然后觀看一段視頻,一個小女孩詢問鉛筆盒的價格

這是一套適用于進行人教版小學三年級英語下冊第六單元第六課時課文部分“Part B Read and write&Part C”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括二十以內基數詞復習、新詞匯新句型教學、用數字做游戲等,共計36頁;本課件在內容上首先進行了知識點復習,即上一課時教學的11-19等英文基數詞,并展開自由討論,提升學生的口語表達能力;然后認識本節(jié)課的新詞匯,即piggy ban

這是一套適用于進行小學人教版三年級英語下冊第六單元第二課時“Part A Let's learn&Listen and chant”教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括上一課時知識復習、課堂知識導入、如何閱讀表格信息等,共計30頁;本課件在內容上首先通過一則視頻復習上一課時的內容,并讓學生根據PPT插圖迅速判斷信息,準確讀出看到的數字;然后通過視頻中關于四個處理舊物品的方法引入

這是一套適用于進行人教版三年級英語下冊第六單元第一課時“Part A Let's talk&Count and say”部分教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括上一課時知識復習、關于數字的歌曲、復數形式的變形等;本課件在內容上首先通過創(chuàng)設情境導入課文內容,詢問在插畫的桌面上能看到什么,并復習了上一課時的內容和基數詞詞匯;然后讓學生進行基數詞朗讀聽力訓練,根據PPT上面的插畫判斷

這是一套關于Unit 2第一課時Cartoontime三年級英語上冊譯林的課件,一共包含38張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生學習一些簡單有關自我介紹的單詞和句型,引導學生能夠認讀并且理解和熟練運用。這份演示文稿主要從六個部分展開對第2單元What's your name?第一課時的講解。第一部分是Warm up,該部分主要通過情景演繹的方式導入到今天所學的內容當中,同時還設置了一

這是一套與Unit8第1課時Cartoon time三年級英語上冊譯林有關的PPT,總共37頁。本堂課教師首先通過播放兒歌來引導學生跟隨歌詞做動作,幫助同學們初步感知重點知識,同時,通過師生互動來引導學生了解本節(jié)課的課堂主題。其次,教師可以結合實際物體來演示相應動作,并且創(chuàng)設相應的課堂情境,使同學們掌握本堂課的重點詞匯和句型。最后,通過游戲的方式來鞏固知識,使同學們在完成任務的過程中進一步理解所

這是一套關于Unit 4第一課時Cartoontime三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包含41張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生學習一些關于介紹朋友的簡單詞匯以及相關句型,能夠在簡單的情境中運用所學的知識來介紹自己的朋友。這份演示文稿主要從五個部分展開Unit 4 This is my friend第一課時的講解。第一部分是Warm up,該部分主要引導學生通過觀看視頻并且回答問題的方

這是一套關于Unit2第二課時Storytime三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包含38張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生復習并鞏固上一節(jié)課所學的單詞以及句型,能夠在情境中連貫的進行打招呼,詢問姓名和自我介紹以及表達見面喜悅的對話。這份演示文稿主要從六個部分展開對第2單元What's your name?第二課時的講解。第一部分是Warm up,該部分主要通過玩游戲以及結交新朋

這是一套關于Unit 1第二課時Storytime三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包含37張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生復習并且鞏固上一節(jié)課時所學的新單詞以及新句型,同時能夠將新舊知識結合起來,進行更豐富的打招呼和交流活動,培養(yǎng)學生禮貌待人的良好習慣,在交流中學會尊重他人。這份演示文稿主要從六個部分展開Unit 1 Hello!的第二課時。第一部分是Warm up,該部分主要引導學

這是一套關于Unit 1第一課時Cartoontime三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包含40張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生能聽懂、會說并且會認讀一些簡單的打招呼單詞,然后能夠正確的朗讀和運用這些單詞和句型,進行簡單的打招呼和自我介紹。同時本節(jié)課的學習方法也非常具有趣味性,教師通過歌曲、游戲、情景對話等多種教學方式激發(fā)學生的學習興趣,培養(yǎng)學生的聽說能力和語言運用能力,增強學生學習英

這是一套關于Unit 5第二課時Storytime三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包括38張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生學習更豐富的家庭成員單詞,熟練運用句型介紹自己的家人,能理解并運用簡單的對話來談論家人。這份演示文稿主要從五個部分進行展開對Unit 5 My mother第二課時的講解。第一部分是Lead in,該部分主要引導學生通過聽音樂以及畫一棵family tree的方式

這是一套關于Unit 5第一課時Cartoontime三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包括42張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生學習一些簡單家庭成員的單詞,并且能夠簡單的介紹自己的家人。這份演示文稿主要從六個部分進行介紹Unit 5 My mother的第一課時。第一部分是Lead in,該部分主要引導學生通過聽音樂以及回答相關問題的方式進行導入。第二部分是Letters in foc

這是一套關于Unit 6第二課時Storytime三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包括33張幻燈片。本節(jié)課主要是引導學生復習鞏固第一課時所學的單詞和句型,然后在此基礎上學習更多家庭成員的單詞。這份演示文稿主要從五個部分展開對Unit 6 Is he your grandpa ?第二課時的講解。第一部分是Warmup,該部分主要引導學生看圖并且寫出對方稱謂以及唱一首和家庭成員相關的歌來導入到今

這是一套關于Unit 6第一課時Cartoontime三年級英語上冊譯林的PPT課件,總共包括44張幻燈片。這一部分的學習重點主要是引導學生學習親屬之間的稱謂以及用來詢問某人是否為對方的家人的句型。該PPT模板主要通過情景創(chuàng)設、游戲互動和對話練習的方式引導學生在實踐中學習和運用新知識,培養(yǎng)學生聽說能力和語言運用能力,主要從5個部分展開。第一部分是Warm up,該部分主要引導學生通過看圖描述圖中

這是一套關于Unit 4第二課時三年級英語上冊譯林的PPT課件,一共包含38張幻燈片。本節(jié)課的學習目標主要是引導學生鞏固上一節(jié)課所學的單詞和句型,然后引導學生能夠在更加豐富的情境中介紹自己的朋友,并且與朋友進行打招呼等句型進行交流。這份演示文稿主要從五個部分展開對Unit 4 This is my friend的第二課時的講解。第一部分是Warmup,該部分主要引導學生唱一首歌來導入到今天的學習

這是一套與Unit8第二課時Story time三年級英語上冊譯林有關的演示文稿,包含37張幻燈片。本節(jié)課教師準備了多種教學教具,包括家務場景道具以及重點詞匯卡片等,通過出示卡片來幫助學生掌握本堂課的重點知識,并在復雜的課堂場景中運用知識來完成對話任務。同時,教室也設計了校園的真實場景,要求同學們通過合作的方式完成任務,這樣既拓展了語言難度,也貼合了學生的學習特點,將語言學習與生活技能相結合,為
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