
這是一套關于人教PEP四年級上冊Unit 6 第3課時Part A Let's spell的PPT課件,一共包括28張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生感知并掌握字母組合“wh”在單詞中的兩種發(fā)音,運用發(fā)音規(guī)則拼寫單詞,做到“見詞能讀,聽音能寫”,通過本節(jié)課程的學習培養(yǎng)學生主動觀察、歸納發(fā)音規(guī)則的習慣,感受英語發(fā)音的趣味性。該套PPT從五個方面展開Unit 6第3課時Part A Le

這是一套關于人教PEP四年級上冊Unit 4 第1課時Part A Let's take & Share andsay的PPT課件,一共包括40張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生認讀、聽懂并說出關于社區(qū)服務的核心詞語,做到發(fā)音標準、詞義理解清晰,掌握句型“What do you do to help in the community?”及其回答“I can…”,同時通過本節(jié)課

這是一套關于人教PEP四年級上冊Unit 4 第2課時Part A Unit 4 第2課時 Part A Let's learn & Match,act and guess的PPT課件,一共包括49張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生熟練掌握本單元與社區(qū)服務相關的重點詞匯,理解并運用核心句型“What do you do to help in the community?We

這是一套關于人教PEP四年級上冊Unit 4 第3課時Part A Let's spell的PPT課件,一共包括33張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生熟練掌握本單元與社區(qū)服務相關的重點詞匯,理解并運用核心句型并拓展學習新詞匯及新句型,同時通過本節(jié)課程的學習,鍛煉學生的語言綜合運用能力,通過情景表演、對話創(chuàng)編等活動,讓學生能夠運用所學詞匯和句型進行完整的社區(qū)服務相關交流。該套PPT從五

這是一套關于人教PEP四年級上冊Unit 4 第4課時Part A Let's talk & Look and say 的PPT課件,一共包括47張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生系統(tǒng)梳理并熟練運用本單元所有與社區(qū)服務相關詞匯,同時通過本節(jié)課程的學習,引導學生結合本單元知識完成社區(qū)服務主題的簡單寫作,提高學生的語言綜合運用與整合能力。該套PPT從五個方面展開Unit 4 Le

這是一套關于人教PEP四年級上冊Unit 6 第2課時Part A Let's learn & Choose ,colour and say的PPT課件,一共包括45張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生認識核心單詞以及與季節(jié)相關的短語,同時通過本節(jié)課程的學習,帶領學生了解四季的特征,學會用所學單詞描述不同季節(jié)的天氣,讓學生體驗英語學習的趣味性,增強主動開口說英語的自信心。該套P

這是一套關于人教PEP四年級上冊Unit 6 第4課時Part B Let's talk & Act and guess的PPT課件,一共包括38張幻燈片。設置該節(jié)課程的目的是幫助學生聽懂,理解Let's talk部分的對話內容,掌握核心句型,同時在Act and guess游戲中通過動作、語言提示,讓學生快速猜測季節(jié)或相關活動,提升學生的口語反應能力。該套PPT從五個方

這是一套與《黃山奇石》有關的PPT,總共50頁。教師首先富有感情地為學生朗讀課文,讓學生感受到課文的全文感情,更好地理解和掌握課文內容,了解黃山的奇石的特點,感受到大自然的美麗和神奇。同時,教師通過呈現(xiàn)多種朗讀的形式,并借助豐富的多媒體資源,包括圖片和視頻等資源,來為學生呈現(xiàn)黃山奇石的獨特之處,也能夠讓學生感受到課文的語言美,激發(fā)他們對于自然的熱愛和向往。

這是一套關于《古詩二首》人教版二年級上冊第四單元的PPT課件,通過PowerPoint制作,包含55張幻燈片。自古以來詩詞就在民間廣為流傳,成為人們生活中不可或缺的一部分。學習古代的文學作品最主要的原因是這些文字傳承著深遠的中國文化,無論是源遠流長的詩經還是風華絕代的唐詩宋詞,他們都無不綻放著中華民族寶貴的精神財富。而我們學習優(yōu)秀的古代文學作品都是為了追隨人類社會的共同規(guī)則。

這是一套關于《葡萄溝》人教版二年級上冊第四單元的PPT課件,通過PowerPoint制作,包含47張幻燈片。葡萄溝位于我國的新疆,主要因為盛產葡萄而得名,當葡萄成熟時,當?shù)厝藗冞€會舉行葡萄節(jié),農場主會非常熱情地邀請大家來品嘗他們自己種植的葡萄。葡萄溝也是語文二年級課文中的一篇文章,學生可以通過學習這篇文章來感受葡萄溝的美麗景色和豐富物產,激起學生對祖國大好山河的熱愛之情。

這是一套關于《日月潭》人教版二年級上冊第四單元的PPT課件,通過PowerPoint制作,包含51張幻燈片。日月潭是我國臺灣省最大的一個湖,日月潭的水很深,呈碧綠色,清晨、午時和傍晚的日月潭都能給我們帶來不一樣的景色。由于日月潭風景優(yōu)美,還吸引了許許多多的中外游客。教師通過借鑒這份PPT模板來對日月潭進行展開教學活動,可以幫助學生感受日月潭之美。

這是一套適用于進行小學語文六年級上冊第四單元課文《窮人》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括主要人物的形象、小說主旨分析、文章創(chuàng)作背景等,共計41頁;課文是俄國著名作家列夫·托爾斯泰創(chuàng)作的短篇小說,當時的俄國正處于沙皇統(tǒng)治下,貴族階級和底層勞動者的矛盾日益加劇,在懷揣著對貴族的憤懣和無產階級精神的歌頌,作者寫下了這篇小說;

這是一套適用于進行小學語文六年級上冊第一單元課文《草原》教學的PPT動態(tài)模板,主要內容包括草原的美景圖片、文章結構劃分、文章主旨歸納等,共計32頁;提起草原,我們最先想到的就是新疆和內蒙古的大草原,草原對于生活在城市中的我們來說象征著自由、廣袤,可以再草原上騎馬馳騁,也可以觀察了解當?shù)貏游锏纳盍曅?,拓展我們的視野,增加我們對自然的了解?/p>

這是一套與《書戴嵩畫?!方y(tǒng)編語文六年級上冊第七單元有關的演示文稿,包含26張幻燈片。通過引導學生反復朗讀本課內容,他們不僅能夠正確流暢地朗讀課文,還可以培養(yǎng)他們的文言語感。同時,教師可以引導學生通過不同的學習方式,包括自主和合作探究學習法,使學生能夠深入理解文章的內容,掌握重點文言字詞的用法,并體會文言文的特色,更重要的是了解課文中人物的形象和性格特點,學會鑒賞藝術作品。這份PowerPoint

這是一套適用于進行小學語文六年級上冊第一單元課文《花之歌》教學的PPT課件動態(tài)模板,主要內容包括課文主旨歸納、課文作者簡介、文章內容劃分等,共計26頁;花朵是大自然的師者,五彩繽紛爭奇斗艷的花朵向我們展示春夏秋冬的氣味和色彩,賦予大自然勃勃生機,點綴裝潢草地與森林,紀伯倫的《花之歌》歌頌了花朵的使者形象,細膩的筆觸和獨特的表達方式賦予花朵嶄新的一面;

這是一套與《伯牙鼓琴》統(tǒng)編語文六年級上冊第七單元有關的演示文稿,包含30張幻燈片。通過本課的學習,學生能夠了解課文的大概內容,并初步感受文言文的韻律,從而培養(yǎng)他們的文言語感。同時,教師可以借助書本注釋來幫助學生理解文章大意,重點為學生講解文言字詞的相關含義和主要用法,讓學生感受到文言文的語言美,也能從課文中體會到伯牙與子期的情懷,使學生能夠受到藝術的感染。這份PowerPoint由三個部分構成。

這是一套與Unit5第5課時Hit it big四年級英語上冊外研有關的演示文稿,包含34張幻燈片。在本堂課的教學過程中,教師采用了多種教學方法,包括情境教學法、游戲教學法和小組合作學習法等,教師創(chuàng)設與交通出行有關的生活場景,讓同學們感受到真實的學習情境,從而在場景中運用英語,并提升他們的語言應用能力。同時,教師設計了有趣的英語小游戲,這不僅可以激發(fā)他們的學習興趣,也能夠讓他們在輕松愉快的氛圍中

這是一套與Unit 5第2課時Start up四年級英語上冊外研有關的演示文稿,包含36張幻燈片。在本堂課的教學過程中,教師運用了多種教學方法,包括情境教學法、對話教學法和小組合作探究法等,通過呈現(xiàn)“野餐出行計劃”的課堂場景,要求學生運用所學句型進行完整的英文對話,從而提升他們的語言表達能力。同時,同學們也能夠學會考慮多種因素,例如距離和速度,從而選擇合適的交通方式并闡明理由,這也可以培養(yǎng)他們的

這是一套與Unit5第4課時Fuel up四年級英語上冊外研有關的PPT,總共41頁。在本節(jié)課的學習過程中,學生不僅可以掌握本節(jié)課的核心內容,包括重點詞匯、句型表達和語法點等,也能夠運用本節(jié)課所學知識來完成短文寫作和對話創(chuàng)編。此外,通過本節(jié)課的家庭出行計劃寫作后,同學們不僅能夠感受到英語書面表達的運用價值,也能夠提升他們的書面表達能力。同時,通過本課學習后,同學們能夠養(yǎng)成提前準備、守時出行的意識

這是一套與Unit5第3課時Speed up四年級英語上冊外研有關的演示文稿,包含34張幻燈片。在本堂課的教學過程中,教師運用了多種教學方法,包括聽力訓練法、對話教學法和任務驅動法等,首先通過呈現(xiàn)“班級集體活動”的課堂場景,同學們能夠學會運用所學句型來規(guī)劃活動,這不僅能夠提升他們的語言表達能力,也能夠增強他們的團隊協(xié)作意識。同時,在聽力訓練過程中,同學們可以根據(jù)聽力材料所提供的信息,完成信息記錄
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