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3.3牛頓第三定律高一物理人教選擇性必修第一冊PPT課件含教案

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    Unit 3 第2課時 (Section A 3a-3b)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 3 第2課時 (Section A 3a-3b)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大小:83M  |  頁數(shù):48頁

    這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第2課時 (Section A 3a-3b) 的PPT課件模板,共計48頁,分為八個主要部分。課件開頭以“Lead-in”引入主題,通過提問學(xué)生游樂園經(jīng)歷和喜歡的游樂項目激發(fā)興趣;隨后進入“Pre-reading”環(huán)節(jié),引導(dǎo)學(xué)生觀察圖片、預(yù)測對話

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    Unit 3 第5課時 (SectionB 2a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 3 第5課時 (SectionB 2a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大小:29M  |  頁數(shù):46頁

    這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第5課時 (SectionB 2a-2d)的 PPT課件模板,共計46頁,分為八個主要部分,開頭“Lead-in”部分通過多個真實情境引導(dǎo)學(xué)生思考并討論如何禮貌地提出請求,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣?!癙re-reading”組織學(xué)生討論哪些場合需要禮貌請求,

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    Unit 4 第2課時 (Section A 3a-3c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 4 第2課時 (Section A 3a-3c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?6M  |  頁數(shù):34頁

    這是一套與Unit 4第2課時(Section A 3a-3c)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含34張幻燈片。在本堂課的教學(xué)過程中,教師首先通過“快速問答”來復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容,并通過展示昆蟲的圖片進行提問,從而激發(fā)學(xué)生閱讀興趣。其次,教師引導(dǎo)學(xué)生對語篇內(nèi)容進行預(yù)測、略讀和精讀,并進行讀后檢測,確保學(xué)生能夠掌握本堂課的關(guān)鍵知識。最后,教師將重點詞匯、句型與生活情境相結(jié)合,讓學(xué)生小組討論并完成

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    Unit 6 第6課時 (SectionB 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 6 第6課時 (SectionB 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?0M  |  頁數(shù):32頁

    這是一套與Unit 6第6課時(SectionB 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊有關(guān)的PPT,總共32頁。本節(jié)課教師首先引導(dǎo)學(xué)生回顧本單元所學(xué)發(fā)明物的句型,這能夠為后續(xù)的寫作做好鋪墊。其次,通過小組討論的課堂活動,幫助同學(xué)們把握主要寫作方向,并為接下來的寫作提供內(nèi)容上的素材準(zhǔn)備。此外,教師呈現(xiàn)寫作的思維導(dǎo)圖并展示一篇典型例文,通過引導(dǎo)學(xué)生分析優(yōu)秀范文,讓他們掌握寫作步驟和要點。

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    Unit 5 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 5 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?5M  |  頁數(shù):56頁

    這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第1課時(Section A 1a—2d)的PPT課件,一共包括56張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生掌握核心詞匯句型,運用詞匯和句型簡單描述身邊物品的材質(zhì)與產(chǎn)地,同時通過“實物觀察—句型示范—結(jié)對練習(xí)”的流程,引導(dǎo)學(xué)生主動探索語言規(guī)律,提升學(xué)生語言運用的靈活性。該套PPT從八個部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為Lead in,該部分主要通過展示

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    Unit 5 第6課時 (Section B 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 5 第6課時 (Section B 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?8M  |  頁數(shù):40頁

    這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第6課時(Section B 3a—Self Check)的PPT課件,一共包括40張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生深化本單元的知識運用,能在真實場景中靈活調(diào)用所有核心詞匯與句型,確保表達準(zhǔn)確且符合語境,同時以小組為單位,完整展示單元主題項目,提高學(xué)生的成果輸出能力,同時通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),幫助學(xué)生樹立“環(huán)保不是短期任務(wù),而是長期習(xí)慣”的認(rèn)知,

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    Unit 6 第5課時 (Section B 2a-2e)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 6 第5課時 (Section B 2a-2e)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?2M  |  頁數(shù):47頁

    這是一套與Unit 6第5課時(Section B 2a-2e)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含47張幻燈片。本堂課首先通過呈現(xiàn)同學(xué)們所感興趣的話題來引起學(xué)生共鳴,從而營造輕松活躍的課堂氛圍。其次,通過呈現(xiàn)課文內(nèi)容,引導(dǎo)學(xué)生對文章進行預(yù)測,使學(xué)生能夠有目的性地進行閱讀。同時,要求學(xué)生通過閱讀課文完成表格,不僅能夠鍛煉他們的思維能力,也能夠幫助他們更好地理解語篇內(nèi)容。最后,引導(dǎo)學(xué)生通過圖片

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    Unit 3  第6課時 (SectionB 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 3 第6課時 (SectionB 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?9M  |  頁數(shù):38頁

    這是一套與Unit 3第6課時(Section B 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含38張幻燈片。通過本堂課的學(xué)習(xí)后,同學(xué)們不僅能夠掌握本單元的重點詞匯和運用核心句型來進行禮貌的請求和回應(yīng),也能夠了解中西方在禮貌用語上的文化差異。此外,通過本節(jié)課與小組成員之間的合作學(xué)習(xí),同學(xué)們能夠積極參與到課堂的討論、交流和展示活動當(dāng)中,這不僅能夠提升他們的口語交際能力,也能

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    Unit 4 第6課時 (Section B 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 4 第6課時 (Section B 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?4M  |  頁數(shù):29頁

    這是一套與Unit 4第6課時(Section B 3a-Self Check)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含29張幻燈片。本堂課教師設(shè)計了“單元綜合測評”的教學(xué)任務(wù),讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中準(zhǔn)確運用單元知識,達到聽力、閱讀和寫作進一步提升的目的。其次,鼓勵學(xué)生參與到“單元成果答辯會”的課堂活動,引導(dǎo)學(xué)生圍繞他們的作品用英語表達自己的創(chuàng)作思路和知識運用亮點,提升他們的語言表達能力。最后

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    Unit 1 第3課時 (Grammar Focus -4c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 1 第3課時 (Grammar Focus -4c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?0M  |  頁數(shù):33頁

    這是一套與Unit 1第3課時(Grammar Focus -4c)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含33張幻燈片。本節(jié)課教師首先通過語法學(xué)習(xí)與實踐來讓學(xué)生感受到語法知識的重要性,學(xué)會準(zhǔn)確表達自己的想法,從而增強他們運用英語交流的信心。此外,引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,在小組對話中詢問和回答他人的問題,并能夠在寫作任務(wù)中清晰地介紹自己的學(xué)習(xí)策略,從而提高他們的語言綜合運用能力。最后,鼓勵學(xué)

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    Unit 2 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 2 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?19M  |  頁數(shù):40頁

    這是一套與Unit 2第1課時(Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊有關(guān)的演示文稿,包含40張幻燈片。本堂課通過多種聽力活動,一方面幫助學(xué)生了解中西班節(jié)日的文化習(xí)俗和文化差異,另一方面教授學(xué)生獲取聽力信息的技巧,使他們能聽懂有關(guān)節(jié)日活動的對話,從而發(fā)展他們的聽力理解能力。同時,要求學(xué)生以小組為單位,根據(jù)對話信息,分角色表演課文內(nèi)容,不僅能夠鞏固本堂課的目標(biāo)語言,也能夠檢測學(xué)生本堂

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    Unit2第6課時(SectionB3a-SelfCheck)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit2第6課時(SectionB3a-SelfCheck)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?19M  |  頁數(shù):45頁

    這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit2 I think that mooncakes are delicious! 第6課時Section B 3a-Self Check的 PPT課件模板,共計45頁,共分為七個主要部分:第一部分“Lead-in”通過展示中國傳統(tǒng)文化的元素進行課程導(dǎo)入;第二部分“Pre-writing”通過辨識古詩詞引出了春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)和中秋節(jié)四大傳統(tǒng)節(jié)日,引導(dǎo)

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    Unit 2 第3課時 (Section A Grammar Focus-4c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 2 第3課時 (Section A Grammar Focus-4c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?0M  |  頁數(shù):41頁

    這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 2 I think that mooncakes are delicious! 第3課時 (Section A Grammar Focus-4c) 的PPT課件模板,共計41頁, 內(nèi)容結(jié)構(gòu)清晰,共包含六個主要部分:第一部分“Lead in”通過提問中國傳統(tǒng)節(jié)日的故事,自然導(dǎo)入本課語法主題;第二部分“Grammar”是核心環(huán)節(jié),系統(tǒng)講解了賓語從句

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    Unit 3 第3課時 Section A  (Grammar Focus-4c) 人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 3 第3課時 Section A (Grammar Focus-4c) 人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大小:42M  |  頁數(shù):40頁

    這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are?第3課時 Section A (Grammar Focus-4c)的PPT課件模板,共計40頁,分為六個部分。開頭“Lead-in”部分通過視頻和例句回顧賓語從句的基本概念,系統(tǒng)梳理其三大要素,為新課做好鋪墊。隨后進入“Grammar”部分,

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    Unit 3 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 3 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?19M  |  頁數(shù):52頁

    這是一套適用于教學(xué)人教九年級英語全一冊Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? 第1課時 (Section A 1a-2d) 的PPT課件模板,共計52頁,分為八個部分。課程開篇通過Contents和Language goals明確展示了本單元的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力四維目標(biāo)。Lead-in部分以視頻和情境引

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    Unit 6 第3課時 Section A  (Grammar Focus-4c) 人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 6 第3課時 Section A (Grammar Focus-4c) 人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?0M  |  頁數(shù):41頁

    這是一套與Unit 6第3課時Section A(Grammar Focus-4c)人教九年級英語全一冊有關(guān)的PPT,總共41頁。本節(jié)課教師采用了多種教學(xué)方法,包括合作學(xué)習(xí)法、講練結(jié)合法和情境教學(xué)法等,教師首先引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撋钪械陌l(fā)明來引入課堂內(nèi)容,這不僅可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,也能夠讓語法運用更有針對性。同時,在課堂教學(xué)中采用小組合作活動,使同學(xué)們在互助中完成課堂任務(wù),也使他們對知識有更深入的

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    Unit 5 第3課時 (Section A Grammar Focus-4c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 5 第3課時 (Section A Grammar Focus-4c)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?5M  |  頁數(shù):36頁

    這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第3課時(Section A Grammar focus-4c)的PPT課件,一共包括36張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)核心單詞,拓展被動語態(tài)“主語+be+過去分詞+(because/ so…)”“should be+過去分詞”的應(yīng)用,同時通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生從“認(rèn)知材質(zhì)”向“理性選擇材質(zhì)”進階,將語言學(xué)習(xí)與生活實際緊密聯(lián)系,提升

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    Unit 5 第4課時 (Section B 1a-1e)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 5 第4課時 (Section B 1a-1e)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?4M  |  頁數(shù):38頁

    這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第4課時(Section B 1a—1e)的PPT課件,一共包括38張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生整合單元核心知識,熟練運用前三課時的詞匯與句型,提升學(xué)生的綜合語言運用能力,強化被動語態(tài)的綜合運用。該套PPT從八個部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)。第一部分為Lead in,該部分首先帶領(lǐng)學(xué)生觀看一個關(guān)于濰坊國際風(fēng)箏節(jié)的視頻,接著詳細(xì)介紹了濰坊市的風(fēng)箏,

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    Unit 5 第5課時 (Section B 2a-2e)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 5 第5課時 (Section B 2a-2e)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大小:53M  |  頁數(shù):46頁

    這是一套關(guān)于人教版英語九年級全一冊Unit 5第5課時(Section B 2a—2e)的PPT課件,一共包括46張幻燈片。設(shè)置該節(jié)課程的目的是幫助學(xué)生系統(tǒng)整合單元核心知識,熟練所有詞匯,精準(zhǔn)運用三類核心句型,提升學(xué)生的綜合語言技能,形成單元知識體系,同時通過本節(jié)課程的學(xué)習(xí),深化學(xué)生“環(huán)保材質(zhì)選擇不是單一行為,而是生活習(xí)慣”的認(rèn)知,主動在生活中踐行課堂所學(xué)。該套PPT從八個部分展開本節(jié)課程的學(xué)習(xí)

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    Unit 4 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    Unit 4 第1課時 (Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊PPT課件含教案

    大?。?7M  |  頁數(shù):45頁

    這是一套與Unit 4第1課時(Section A 1a-2d)人教九年級英語全一冊有關(guān)的PPT,總共45頁。在本堂課的學(xué)習(xí)過程中,教師運用了多種教學(xué)方法,包括情境教學(xué)法、聽力訓(xùn)練法和任務(wù)型教學(xué)法等,教師一方面通過創(chuàng)設(shè)真實的課堂情境來使學(xué)生感受重點短語的用法,并在訓(xùn)練的過程中學(xué)會運用該短語,從而提高他們的語言運用能力。另一方面,針對本課的聽力內(nèi)容,教師設(shè)計了階梯式的聽力任務(wù),引導(dǎo)學(xué)生通過捕捉關(guān)鍵

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