這是一套適用于進行小學語文六年級下冊《真理誕生于一百個問號之后》教學的PPT動態(tài)課件模板,共計42頁;本課件在內(nèi)容上首先通過問題“最喜愛的科學家”導入課文內(nèi)容,介紹了最高科技獎獲得者袁隆平以及作者葉永烈的科技精神以及生平簡介和主要作品;接著閱讀課文,讀準字音,讀通句子,認識新字生詞;隨后,給出自讀提示再次閱讀課文,梳理文章結構、觀點,培養(yǎng)學生獨立閱讀的能力,幫助學生更好的理解課文,讀懂課文;接著
這是一套關于部編版教材九年級語文上冊課文孤獨之旅的教學演示文稿,使用PowerPoint制作,共計17張幻燈片。孤獨之旅這篇課文是我國著名作家曹文軒先生的作品,在這篇文章中,曹文軒先生主要講述了杜小康在艱苦環(huán)境中經(jīng)歷種種磨難,最終逐漸成長的故事。學習這篇課文有助于同學們體會在人生中勇敢地戰(zhàn)勝成長中的困苦的重要意義,并且學習課文主人公杜小康的不怕困難的精神。學習該PPT模板有助于教師更好的引導學生
這是一套適用于進行主題為“基于云服務平臺的智慧校園解決方案”教育課件PPT動態(tài)模板,主要內(nèi)容包括智慧校園的定義概述、如何針對智慧校園的數(shù)據(jù)進行分析、智慧校園的意義等,共計25頁;智慧校園建設是將校園管理與科技進行融合,采用5G技術、人工智能等手段,對學校內(nèi)的人流監(jiān)控、校園交通進出進行實時監(jiān)管,達到更快捷更智慧更迅速目的,讓校園管理更加智能化,也讓學生的安全有了更強大的保障;
這是一套適用于進行人教版初中語文課文內(nèi)容《臺階》教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括課文內(nèi)容分析、文章主旨大意分析、重難點字詞教學等,共計26頁;《臺階》是由當代作家李森祥所創(chuàng)作,課文圍繞父親造臺階一事,分析了父親建造臺階的原因,講述了父親建造臺階的前后心態(tài)對比,闡明了勞動創(chuàng)造價值,勞動在父親心中重要的地位等;
這是一套關于初中九年級的語文課文《生于憂患,死于安樂》的教學課件PPT模板,共計20頁?!渡趹n患,死于安樂》的作者是儒家學派的重要代表人物——墨子,此文選自他的著作《孟子·告子下》。PPT模板采用簡約的畫面作為背景,呈現(xiàn)了一堂環(huán)節(jié)完整的文言文教學課。通過對PPT模板內(nèi)容的學習,學生能夠感受到孟子寫下此文時的時代背景,弘揚要奮發(fā)圖強,不能安于現(xiàn)狀的精神品質(zhì)。
這是一套有關于精益生產(chǎn)九層燈塔培訓課件PPT模板。對于一個好的企業(yè)來說,產(chǎn)品是企業(yè)最重要的東西,所以企業(yè)最重要的部門便是生產(chǎn)部門,而管理者如何能夠管理好公司,提高企業(yè)的生產(chǎn)效率呢?今天這節(jié)課我們學習的重點也是有關于企業(yè)生產(chǎn)管理的相關內(nèi)容,我們將重點學習精益生產(chǎn)培訓的內(nèi)容以及"九層燈塔"管理方法的內(nèi)容。學習此PPT模板的內(nèi)容,有利于提高企業(yè)員工的工作效率,為企業(yè)創(chuàng)造更大的生產(chǎn)價
這是一套適用于進行九型人格中層管理培訓的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括九型人格學的起源和發(fā)展、九型人格的性格特征、不同類型性格形態(tài)等,共計25頁;九型人格是一種精妙的性格分析工具,不僅能剖析不同人群的性格特點,也有助于提高自身的洞察力和個人修養(yǎng),培養(yǎng)良好的性格特點,因此,在如今社會掌握九型人格知識百利而無一害;
這是一套適用于進行初中九年級語文上冊課文內(nèi)容《菩薩蠻》教學的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括詩詞釋義解析、文章主旨分析、詩詞情感表達、生字詞教學等,共計31頁;《菩薩蠻》是唐末五代詩人韋莊的作品,詩詞共有五首,是一個整體,是前后相互呼應的組詞,本首是其中的第二首,此詩寫于黃巢起義之后作者躲避戰(zhàn)亂的時候所創(chuàng)作的,追憶了自己的當初在江南的美好生活;
這是一套“九年級數(shù)學上冊頻率估計概率課件”PPT模板,該模板共分為三個部分。第一部分模板展示了本節(jié)課的學習目標和重點難點;第二部分模板設置了教學情境,引導學生思考,并通過實驗得出結論,而后進行了相應的訓練,并展示了其他相關情境,引導學生按照樣例思考解答;第三部分模板對于所學的頻率估計概率進行了課堂測試,為學生查漏補缺,鞏固知識。
這是一個關于《九年級數(shù)學上冊列舉法求概率課件》的PPT?!陡怕省肥侨私贪鏀?shù)學九年級上冊的學習內(nèi)容,第五章《概率初算》為同學們講述了如何用列舉的方式求概率,通過學習這部分內(nèi)容,能夠充分了解樹狀圖求解法,學習利用樹狀圖的解題方式去解答概率的相關問題。通過這個ppt,我們將共同了解關于九年級數(shù)學上冊列舉法求概率課件的相關內(nèi)容。
這是一個關于《子魚論戰(zhàn)》的PPT?!蹲郁~論戰(zhàn)》是初中語文人教版九年級的學習內(nèi)容。通過學習這篇文章,能夠了解每一段所寫了哪些內(nèi)容,作戰(zhàn)的原則,了解文章在寫作上的特點,學習作者如何將人物刻畫得形象傳神,能夠了解宋楚洪水之戰(zhàn),通過這篇文章,體會抓住戰(zhàn)機的重要性。通過這個ppt,我們將共同了解關于《子魚論戰(zhàn)》的相關內(nèi)容。
這是一篇關于介紹初中語文人教版九年級《安塞腰鼓》PPT課件模板的PPT,共計25頁。安塞腰鼓是陜西的傳統(tǒng)民俗五代,他氣勢磅礴,被稱為天下第一鼓,作者就是來自陜西的劉成章,他用洋洋灑灑的文字帶領我們感受安塞腰鼓的氣勢,在他的字詞間,我們仿佛也能感受到生命的強健以及旺盛的生命力?;趾甑臍鈩菔沟冒踩牧腥雵曳俏镔|(zhì)文化遺產(chǎn)名錄。
這是一套關于初中語文九年級《江城子密州出獵》課件的PPT模板,共計11頁。頗具氣勢并廣為流傳的詩句“老夫聊發(fā)少年狂,左牽黃,右擎蒼”正是出自唐宋八大家之一的宋代文學家蘇軾所作的這首《江城子密州出獵》。蘇軾在這首詩中一反柔弱細膩的格調(diào),展現(xiàn)了其報國殺敵的慷慨之情。通過學習PPT所展示的內(nèi)容,學習者將對這首詞作有一個更深的理解。
這是一套關于部編版教材九年級物理全冊安全用電的演示文稿,使用PowerPoint制作,共計25張幻燈片。安全用電是九年級物理的重要內(nèi)容,在九年級的考試中,考試頻率較高。此外,掌握安全用電的知識對我們的生活至關重要。近幾年由于缺乏安全用電意識導致危險事故的新聞屢見不鮮,這無疑警示著人們要注重加強安全用電意識。學習該PPT模板有助于學生正確掌握安全用電的知識,避免意外事故的發(fā)生。
這是一套關于部編版九年級物理全冊中家庭電路這一課時的PPT模板,共計25頁。每一個家庭中在使用電,學生對于生活用電中家庭電路的學習,可以讓他們了解到自己家中的電是如何送到家中的,讓學生了解家庭電路的組成。PowerPoint開篇就提出了電視如何從電廠輸送再提供給電器的問題,運用幻燈片進行了送電過程示意圖的展示。通過演示文稿展示的內(nèi)容,可以讓學生清晰地了解到家庭電路的組成以及作用,了解試電筆的結構
這是一套有關部編版九年級語文上冊論教養(yǎng)課件PPT模板。所謂"內(nèi)在美"指的是一個人的修養(yǎng)和品德,而"外在美"指的僅僅只是一個人的外表,唯有"內(nèi)在美"和"外在美"統(tǒng)一并行才是真正的"美",此幻燈片主要講述的是有關初中語文《論教養(yǎng)》課件的相關內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介
這是一套關于部編版教材九年級語文上冊課文《三顧茅廬》的教學類演示文稿,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了14張幻燈片?!度櫭]》這篇文章主要講述了劉備三次邀請諸葛亮幫助他完成統(tǒng)一中原的偉大事業(yè)的故事,文章運用了多種手法來刻畫人物形象。學習該PPT模板有助于教師指導學生更好地理解文章意思,加強對文章人物性格的理解并學習人物描寫的方法。
這是一套關于部編版九年級語文上冊《水滸傳》課件的演示文稿,通過PowerPoint制作,包含21張幻燈片?!端疂G傳》是施耐庵在元末明初時期創(chuàng)作的一部白話文小說。在這部小說問世后,引起了巨大的關注。水滸傳中刻畫的108個好漢,每一個都被描寫的栩栩如生,值得我們細細揣摩并結合生活,認真思考其中蘊含的道理。這部小說講述了梁山英雄反抗壓迫,贊揚了梁山英雄的反抗精神,也表明了起義失敗的原因。
這是一套關于部編版九年級語文上冊《鄉(xiāng)愁》的演示文稿,通過PowerPoint制作,包含16張幻燈片。每個日落的黃昏,每個月圓的夜晚,都會勾起游子的離愁別緒,都會勾起思念之情。當作者把這些思念寫入自己的文章中,飽滿的情緒就會引起讀者的共鳴,今天我們PPT模板的內(nèi)容就是《鄉(xiāng)愁》這篇文章,在作者筆下,鄉(xiāng)愁是怎樣的呢?是比作一種物品、一幅風景或是其他?我們一起走進《鄉(xiāng)愁》一文,了解作者的“愁”。
這是一套關于部編版教材九年級上冊討論的演示文稿,這份演示文稿的內(nèi)容圍繞討論的注意事項和要求展開,使用PowerPoint制作,共呈現(xiàn)了15張幻燈片。討論這個單元是屬于口語交際的內(nèi)容,在這一單元,教師應該引導學生在討論時做到緊扣議題和包容合作,教學重點在于培養(yǎng)學生的語言表達能力并鼓勵學生積極參與討論。學習該PPT模板有助于教師在指導學生討論時運用更加科學的方法,引導學生積極參與討論。