這是一套關(guān)于部編版高中語文高一必修課文《百合花》的教育教學課件PPT模板,共計30頁。本文的作者是當代著名女作家茹志鵑。PPT模板采用百合花的元素作為背景,密切聯(lián)系了《百合花》一文的主題。PPT模板基于本課教學目標,設計了一套完整的環(huán)節(jié)展開對本文的教學,呈現(xiàn)了一節(jié)完美的現(xiàn)代文教學課。通過對PPT模板的學習,學生能跟隨模板提示對本文進行深度解析,領(lǐng)會作者借此文所表述的情感。
這是一套高中語文人教版高三必修《說木葉》教育教學的PPT模板,共計14頁?!墩f木葉》是由作家林庚所撰寫的一篇文章,文章解釋了為什么“木葉”的含義在古詩詞中被廣泛使用。“木葉”是中國古典詩歌中常見的意象。它最早出現(xiàn)在屈原的九首歌中?!澳尽笔菢涞囊馑?,木葉就是樹葉意思,而在古典詩歌中是落葉的意思。它很有啟發(fā)性,讓人想起秋天的落葉。它給人一種荒涼的感覺,營造出一種荒蕪的藝術(shù)風格。文章以詩歌創(chuàng)作與欣賞的
這是一套有關(guān)部編版高中語文必修四哈姆萊特課件PPT模板。"世界上不可能有完全相同的兩片葉子",我們亦是如此,每個人的人生經(jīng)歷都各不相同,有的人的一生很幸福,但有的人的一生卻很艱苦。此幻燈片主要講述的是有關(guān)文學作品《哈姆萊特》的相關(guān)內(nèi)容。此演示文稿主要通過PowerPoint軟件來向我們展開介紹有關(guān)悲劇《哈姆萊特》的相關(guān)內(nèi)容。學習此PPT模板的內(nèi)容,讓我們對莎士比亞的作品有了進
這是一套關(guān)于部編版教材高中語文必修一重點課文《沁園春·長沙》的教學類演示文稿,使用PowerPoint制作,以幻燈片的形式呈現(xiàn),該演示文稿一共包含26張幻燈片。這首詩是我國偉大領(lǐng)袖毛澤東同志的作品,寫于1925年,當時,毛主席看著眼前秋天的景象,聯(lián)想到了革命形勢,寫下了這首氣勢磅礴的詩歌。學習該PPT模板有助于教師更好的指導學生掌握文章內(nèi)容,并對學生進行愛國主義教育。
這是一套部編版高中語文必修五滕王閣序課件PowerPoint模板,共計25頁。演示文稿中,幻燈片插入《滕王閣序》的相關(guān)內(nèi)容,有助于學生學習《滕王閣序》的主要內(nèi)容,作者的主題思想和表達的情感。滕王閣,與黃鶴樓,岳陽樓并稱江南三大名樓。還了解到序和駢體文的問題知識。這在一定程度上,有助于學生了解歷史文化,傳承和弘揚中華民族文化。
這是一套關(guān)于介紹高中課文紅燭的PPT,共計22張。蠟燭,燃燒自已照亮他人,古人多用蠟燭比喻無私奉獻的精神。今天,我們?nèi)匀恢幐琛⒓o念那些為了人民,為了國家,甘愿犧牲的英雄們,沒有他們,就不會有我們今天幸福和平的生活。今天,我們同樣鼓勵大家發(fā)揚這種精神,為社會主義現(xiàn)代化建設貢獻自己的力量,為民族的振興甘于奉獻。
這是一篇關(guān)于介紹高中語文百合花課件PPT的PPT,共計31頁。百合花,象征著順利心想事成,一般是白色,這篇文章寫作于反右斗爭后不久,作者內(nèi)心在憂慮后,緬懷追念時寫的文章。在那場斗爭中,都是血淋淋的生命,作者悼念他們的同時,也用潔白的百合花作為映襯,發(fā)出自己內(nèi)心的聲音。
這是一個關(guān)于《雨霖鈴》的PPT?!队炅剽彙肥歉咧姓Z文高二必修的學習內(nèi)容。《雨霖鈴》是北宋著名詩人柳永的作品,柳永是最具有代表婉約派最具有代表性的人物之一。對宋詞的發(fā)展具有重要的影響。通過學習《雨霖鈴》能夠掌握品賞詩詞的基本步驟和方法,體會《雨霖鈴》悲涼的離別之情。通過這個ppt,我們將共同了解關(guān)于《雨霖鈴》的相關(guān)內(nèi)容。
這是一套關(guān)于在語境中理解和推斷詞語的含義和用法的教學演示文稿,使用PowerPoint制作,共計26張幻燈片。在語文考試中最常見的考試題型就是理解詞義,然而中華文化博大精深,一個詞往往有多個含義。因此,不少學生在進行詞義判斷時經(jīng)常感到苦惱,不知道如何判斷出最適合的詞義。進行詞義判斷時很重要的一點是結(jié)合語境,因此,學會在語境中理解和推斷詞語的含義和用法是學生的必備技能。學習該PPT模板有助于教師指
這是一套與統(tǒng)編版高中語文必修上冊有關(guān)的演示文稿,以PowerPoint的形式呈現(xiàn),包含112張幻燈片。古詩是中國文化的珍貴寶藏。這些有著悠久文化歷史的詩歌,代表著中華民族的文化和傳統(tǒng)。通過學習這三首古詩,我們可以更加了解并且傳承這些寶貴的文化,學習古詩也可以提高我們的表達能力,使語言更加優(yōu)美和生動。通過學習該PPT模板可以讓我們了解到更多關(guān)于統(tǒng)編版高中語文必修上冊三首古詩的相關(guān)知識。
這是一套關(guān)于人教版高中必修語文課文《林教頭風雪山神廟》的PPT模板,共計18頁。《林教頭風雪山神廟》是出自我國四大名著之一的《水滸傳》,其作者是施耐庵?!读纸填^風雪山神廟》是《水滸傳》中的一個重要情節(jié),其圍繞禁軍教頭林沖展開敘述,林沖在山神廟聽見自己被害的始末,繼而殺死陸謙等三人,最終消散了對于官場的期待與向往,從而投靠梁山。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分認識到當時官場的黑暗。
這是一套關(guān)于人教版高一必修語文課文《林教頭風雪山神廟》的PPT模板,共計31頁?!读纸填^風雪山神廟》是中國古代四大名著之一《水滸傳》中的經(jīng)典故事情節(jié),它的作者是元末明初時期的文學家施耐庵。《林教頭風雪山神廟》圍繞林沖這一人物展開敘述,展示了林沖從忍辱負重到奮起反抗的巨大變化,也反映了當時社會的黑暗程度。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以深刻地感受到林沖這一人物的生動性和真實性。
這是一套高中語文人教版高三必修《咬文嚼字》教育教學的PPT模板,共計17頁。《咬文嚼字》是作家朱光潛所撰寫的一篇的散文。他告訴人們,無論是閱讀還是寫作,都必須有咬文嚼字、不斷奮斗、追求藝術(shù)完美的精神。在教學過程中,一方面要把握議論文的特點,理解作者的觀點,理清議論文的思路;一方面,我們應該引導學生養(yǎng)成表達精神和良好的閱讀和寫作習慣。因此,在分析和論證思維時,教學設計必須培養(yǎng)學生獨立思考、提問和探
這是一套高中語文人教版高二必修《寡人于國也》教育教學的PPT模板,共計16頁。《寡人之于國也》是《孟子》中的一章,這是表達其政治思想的文章之一。本文論述了如何實施“仁政”,以“王道”統(tǒng)一天下。有許多經(jīng)典的名句都是文章的亮點,強調(diào)了文章的主要目的。文章中說明了只有實行仁政才能贏得民心;只有贏得人心,我們才能贏得世界。這種“以民為王”的思想,其實是孟子“以人為本”思想的體現(xiàn)。
這是一套高中語文人教版高三必修《談中國詩》教育教學的PPT模板,共計27頁?!墩勚袊姟肥歉鶕?jù)錢鐘書自己的演講摘錄而成的。本文主要闡述了中西詩歌形式的差異,以及對中國詩歌研究的正確態(tài)度。作者不僅批評中國人因一些幻想而對當?shù)匚幕陌谅?,還無情地批判了西方人因無知而對“以歐美文化為中心”的偏見,在中西文化交流中發(fā)揮了重要作用。
這是一套關(guān)于人教版高二必修語文課文《寡人于國也》的PPT模板,共計26頁。《寡人于國也》是一篇優(yōu)秀的中國古代文學作品,它的作者是我國道家學派的創(chuàng)始人孟子。《寡人于國也》主要闡述了治國理政的相關(guān)道路,突出了“王道之始”和“王道之成”兩個深刻哲理,充分肯定了人民是國家的根本。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以深入探究孟子思想的深刻內(nèi)涵。
這是一套關(guān)于《裝在套子里的人》教育教學的PPT模板,共計21頁?!堆b在套子里的人》是由俄國作家契訶夫所撰寫的短篇小說,在故事中契訶夫描繪了一個“守法公民”別里科夫,他孤僻、膽小怕事、害怕改變,希望在現(xiàn)行制度下成為一個純粹的“守法市民”。在他世界觀中害怕引發(fā)問題和改變事物,但他的行為客觀上幫助了沙皇的專制。他統(tǒng)治所有人,不是通過暴力或其他手段,而是通過壓制人們的精神,使他們“喘不過氣來”。可以說,
這是一套高中語文人教版高二必修《老人與?!方逃虒W的PPT模板,共計18頁?!独先伺c?!肥亲骷液C魍c1951年在古巴所撰寫的一部小說,于1952年出版。故事圍繞著一位古巴老漁民和一條大魚展開。這位老人為每一次勝利付出了高昂的代價,最終遭受了無法挽回的失敗。然而,從另一個意義上講,他也是一個贏家。因為他不會屈服于命運。這種“硬漢”形象是海明威小說的典型。這些“硬漢”反映了海明威的人生哲學和道德理
這是一套關(guān)于人教版高中語文必修二課文《荊軻刺秦王》的PPT模板,共計16頁。《荊軻刺秦王》出自我國一本經(jīng)典的散文總集《戰(zhàn)國策》,此書是由西漢末年的劉向編寫的,主要記敘了戰(zhàn)國時期的策士們的言行舉止和政治活動?!肚G軻刺秦王》中運用了大量的語言描寫,將故事情節(jié)敘述得生動精彩,并在文章設計上用太子丹反襯荊軻,用樊於期正襯荊軻,生動地展示了一個智勇雙全、剛正不阿的荊軻形象。
這是一套高中語文人教版高二必修《蘇軾詞兩首》教育教學的PPT模板,共計28頁。蘇軾的社會觀和人生思想在他的文學作品中毫不掩飾,其中以詩歌最為深刻和完整。在2700多首詩歌中,參與社會現(xiàn)實和思考生活的主題非常突出。蘇軾一直把批判現(xiàn)實作為詩歌的重要主題。更重要的是,蘇軾對社會的批判不僅僅局限于新政或當下。他抨擊了封建社會長期以來的惡習,反映出更深刻的批評意識。