
這是一套與國家憲法日主題班會有關的PPT,總共37頁。作為我國的根本法,《憲法》體現(xiàn)著黨和人民的意志,我們必須要維護憲法的權威,這代表著人民的權威,對于人民的根本利益有著重要保障。同時,國家還應當不斷完善憲法的內(nèi)容,才能使憲法在治國理政中發(fā)揮其重要作用,在每年的國家憲法日,還應當加強憲法的宣傳教育,弘揚憲法精神,使人們擁護和信仰憲法,做憲法的堅定捍衛(wèi)者。

這是一套關于校園勵志夢想主題班會的PPT模板,主題為“為夢想不止步”,共計29頁。夢想是每一個青少年最誠摯的熱愛,也是他們內(nèi)心最大的動力。PPT模板通過介紹什么是夢想以及其他經(jīng)典的逐夢故事來給學生構(gòu)建正確的人生觀念,從而幫助學生找到自己真正的夢想,并且勇敢踏上追夢的道路。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以輔助學生樹立正確的三觀,促使學生茁壯成長。

這是一套開學防疫主題班會的PPT模板,共計29頁。校園疫情防控關系廣大師生的健康安全,是保證教育教學活動正常開展的前提,它也是特殊時期疫情防控中的重要一環(huán)。在這開學之際,為了做好開學疫情防控工作,各級教育部門應當迅速行動,對教室、宿舍、餐廳等進行消毒,準備防疫用品,細化應急演練環(huán)節(jié)、做足各種情況下的應急預案,全力以赴為開學護航。

這是一套關于心理健康主題班會的PPT模板,主題為“倡導和諧心態(tài),崇尚健康心理”,共計39頁。心理健康是個人健康成長的重要組成部分之一,是個人構(gòu)建良好的內(nèi)心世界的重要內(nèi)容,同時心理健康的外化變現(xiàn)就是行為表現(xiàn)正常,社會群眾保持心理健康狀態(tài)也是促進社會安定和諧的必要條件之一。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以充分掌握構(gòu)建健康心理的方法和技巧。

這是一套2022重陽節(jié)主題班會的PPT模板,共計26頁。每年農(nóng)歷的九月初九是重陽節(jié)。重陽節(jié)至今已有1000多年的歷史,主要有三個起源。第一個來源于《易經(jīng)》。第二個來源是在先秦王朝之前,九月份收割莊稼時,有祭祀皇帝和祖先的活動,重陽節(jié)也有祈福長壽的習俗。第三個說法來自祭祀儀式,因為在中國南方,重陽節(jié)也有祭祀的習俗。在古代,九是一個非常高貴的數(shù)字。它是“長”的同義詞,表示長壽的祝福。近代,重陽節(jié)被指

這是一套萬圣狂歡夜主題班會的PPT模板,共計26頁。每年11月1日是西方的傳統(tǒng)節(jié)日——萬圣節(jié)。為了慶祝萬圣節(jié),孩子們打扮成可愛的鬼魂,挨家挨戶地敲門,要糖果,或者制造麻煩。同時,有傳說在這一天,所有的鬼魂都打扮成孩子的模樣,與人群混在一起慶祝萬圣節(jié),而人類則打扮成鬼魂,鬼怪和人類在這一天可以和諧相處。與此同時,萬圣節(jié)的真正含義是贊美秋天,向死者致敬,祈禱和平。

這是一個關于《守護糧食安全主題班會》的PPT。糧食安全指的是確保生產(chǎn)足夠數(shù)量的糧食,最大限度穩(wěn)定地提供糧食,確保所有需要糧食的人都能夠獲得糧食。目前我國糧食安全也面臨著許多風險和挑戰(zhàn),需要提高綜合生產(chǎn)能力,保護和協(xié)調(diào)種糧抓糧的積極性,節(jié)約糧食,人人有責。通過這個ppt,我們將共同了解關于守護糧食安全主題班會的相關內(nèi)容。

這是一個關于《書香校園主題班會》的PPT。書是人類進步的階梯,是人的終身伴侶,也是最真摯的朋友。讀書能夠增長知識,改變一個人的精神氣質(zhì),改變一個人的人生,也可以陶冶情操。讀書可以學習,可以選擇定向讀書,選擇性地讀書,利用零碎的時間進行讀書,養(yǎng)成做讀書卡片的習慣。通過這個ppt,我們將共同了解關于書香校園主題班會的相關內(nèi)容。

這是一套關于關于挫折教育的主題班會,其主題為在挫折中成長,共計18頁。挫折是我們?nèi)松缆飞喜豢杀苊鈺龅降氖挛铩.斘覀冊陂_展有目的的活動中非常容易遇到失敗、阻礙,還會產(chǎn)生緊張、煩躁等消極情緒,只有我們能夠做到正確認識挫折、正確面對挫折,才能夠走向健康成長的正確道路。通過學習PPT模板展示的內(nèi)容,可以了解生活中的挫折來源,同時學會以積極的心態(tài)看待挫折。

這是一套適用于開展主題為圣誕節(jié)介紹宣傳主題班會的PPT模板,主要內(nèi)容包括圣誕節(jié)由來和設立背景、圣誕節(jié)活動形式、各國圣誕節(jié)飲食、圣誕節(jié)習俗等,共計20頁;圣誕節(jié)平安夜在西方國家的重要程度與中國的春節(jié)類似,是西方國家一年中最重要的節(jié)日,同時也引進了中國,本套PPT詳細介紹了圣誕節(jié)的相關知識,內(nèi)容具體詳細,并策劃了相關的節(jié)日活動;

這是一個關于《網(wǎng)課自律主題班會》的PPT。通過自律,經(jīng)常能夠自省,冷靜地回顧自己的思維和行為,找到自己的缺點,努力改正。自省是我們生活當中必不可少的伴侶,時常要對自己的言行進行反省,善于自控,培養(yǎng)良好的自律習慣,包括保持整潔的書桌,定好鬧鐘等等。通過這個ppt,我們將共同了解關于網(wǎng)課自律主題班會的相關內(nèi)容。

這是一套適用于學校進行主題為“自律”的主題班會的PPT模板,主要內(nèi)容包括學會自律的方法、自律的重要性等,共計32頁;自律并不是用一大堆規(guī)章制度來約束自己,如同程朱理學中那樣追求所謂“圣人”的境界,斬斷自己全部的欲望卻忽視了做人的本質(zhì),本套PPT里的自律是用自律的行動創(chuàng)造一種井然有序的學習生活,以此來爭取更大的自由;

這是一套適用于學校進行主題為“拒絕霧霾”的主題班會的PPT模板,主要內(nèi)容包括霧霾形成的原因、霧霾帶給人們的危害、減緩霧霾的方法等,共計27頁;霧霾與霧的形成物質(zhì)和組成顆粒都不一樣,吸入這些顆粒物會對人的呼吸系統(tǒng)造成損害,同時霧霾滿天遮蓋了繽紛燦爛的景色,降低人們的可見度,增加車禍等事故的發(fā)生率,因此,拒絕霧霾從你我做起,從小事做起;

這是一套勵志主題班會的PPT模板,共計28頁。隨著社交平臺的發(fā)展,各種思想和文化在互聯(lián)網(wǎng)上傳播。大多數(shù)中學生正處于價值觀形成的關鍵時期。他的意志力不夠堅定,會受到一些消極思想的影響。學校教育不僅要培養(yǎng)具有專業(yè)知識和技能的聰明人才,還要培養(yǎng)每個學生成為具有良好思想道德和健全人格的社會支柱。為了實現(xiàn)這一人才培養(yǎng)目標,學校必須將道德教育與激勵教育相結(jié)合,引導學生形成健康的人格,促進學生的全面發(fā)展。

這是一個關于《幼兒園國慶節(jié)主題班會》的PPT。每年的10月1日是國慶節(jié),是祖國的生日,是舉國歡慶的日子。通過舉辦國慶節(jié)的相關活動,能夠讓同學們進一步了解國旗、國徽、國歌的基本知識,認識中國古代的四大發(fā)明,同時為祖國媽媽制作一份自己的禮物,表達自己的愛國之情。通過這個ppt,我們將共同了解關于幼兒園國慶節(jié)主題班會的相關內(nèi)容。

這是一套學風建設主題班會的PPT模板,共計43頁。學風是全體師生在長期教育實踐過程中形成的一種穩(wěn)定的態(tài)度、精神和方法。隨著時代的發(fā)展,學生個性的內(nèi)在指標,如學習目的、學習態(tài)度、學習能力和學習質(zhì)量,已成為衡量學風的重要標準。因此,通過建立長期學習模式機制,引導學生樹立遠大的學習目標、嚴謹?shù)膶W習態(tài)度、創(chuàng)新的學習能力和高尚的學習品質(zhì),是高校的重要使命。

這是一套適用于學校進行主題為“努力成長”的學生教育主題班會的PPT模板,主要內(nèi)容包括學會努力成長的方法、努力和成長的重要性等,共計18頁;努力學習與成長是貫穿所有學生學習生涯的話題,但真正的努力并不是一味的追逐和強調(diào)將所有的時間投入學習,而是合理的利用與分配時間并為做一件事情竭盡全力,本套PPT采用敘述故事的方法來論述這一觀點,言簡意賅,清晰易懂;

這是一套網(wǎng)課自律主題班會的PPT模板,共計22頁。要成為一個自律的人,可以先制定一個短期計劃。在這個短期計劃中,設定一個時間表,每天做什么,首先完成一個小計劃,并給予積極的心理暗示。完成小計劃后,制定一個高于小計劃的計劃。這是一個逐步實現(xiàn)的過程。在每個計劃之后,有必要評估我在這個計劃中做了什么,我缺少什么,以及我在下一個計劃中應該做什么。然后繼續(xù)進步,讓你自身不斷變得完美。做好自己,做一個自律的

這是一套適用于進行新學期主題班會的PPT模板,主要內(nèi)容包括良好學習習慣培養(yǎng)的方法、保持心態(tài)良好的重要性、寫每日計劃等,共計28頁;新學期伊始,剛剛經(jīng)歷假期的學生已經(jīng)對學校生活淡忘了許多,新學期與上學期所學習的內(nèi)容也有許多差異,因此,召開主題班會,提前讓學生適應學校生活,對新學期的學習目標有所了解是十分有必要的;

這是一套2023年新學期主題班會的PPT模板,共計36頁。在主題班會的教學中,一定要學生為中心。主題班會并不是班主任一味地將自己的意愿、想法和做法強加給學生,也不是簡單地向?qū)W生傳達上級的意愿,而是將學生視為主題班會的主體,充分尊重學生的主導地位。努力使課堂會議的設計、組織和實施以學生為中心,促進學生的健康發(fā)展。特別是在小學中、高年級,教師必須盡一切努力使每個學生成為主題課的“實質(zhì)性主角”,引導學
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