
這是一套關(guān)于初中語(yǔ)文七年級(jí)《風(fēng)雨》教育教學(xué)課件的PPT模板,共計(jì)27頁(yè)。此PPT模板以綠色為主色調(diào),輔以屋檐,雨滴,雨傘,烏云以及躲雨小人樹(shù)葉等元素,十分契合課文風(fēng)雨的主題,并與之相得益彰。風(fēng)雨,是賈平凹早期的散文作品,文章雖寫(xiě)風(fēng)雨,但文中卻不著“風(fēng)雨”,十分獨(dú)特巧妙。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT模板所展示的內(nèi)容,學(xué)生將加深對(duì)課文風(fēng)雨的理解。

這是一套看得見(jiàn)的情緒PPT課件健康教育教學(xué)讀物,共計(jì)14頁(yè)。學(xué)習(xí)這個(gè)PPT能讓小朋友了解幾個(gè)基本的情緒,并且能學(xué)會(huì)如何表達(dá)自己的情緒。PPT主要通過(guò)人物之間的對(duì)話形式,以放大的圖片,直觀地表達(dá)了幾種不同的情緒,讓小朋友更加通俗易懂,在什么樣的情況下會(huì)表達(dá)什么樣的情緒。還教會(huì)小朋友要學(xué)會(huì)控制自己的情緒,有利小朋友的身心健康。

這是一套有關(guān)禁煙小衛(wèi)士的健康教育教學(xué)讀物PPT課件,共計(jì)14頁(yè)。小小一支香煙,危害到的卻是千千萬(wàn)萬(wàn)的家庭。因此有必要讓小朋友們認(rèn)識(shí)到煙草對(duì)我們自己的身體健康和周?chē)淖匀画h(huán)境的危害,讓他們了解世界無(wú)煙日的重要意義,從而引導(dǎo)孩子們做“禁煙宣傳員”,最后來(lái)減少被動(dòng)吸煙給他們所帶來(lái)的傷害,為廣大青少年創(chuàng)造出一個(gè)無(wú)煙和健康的成長(zhǎng)環(huán)境。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT課件內(nèi)容,可以幫助幼兒園小班兒童更好的認(rèn)識(shí)與禁煙相關(guān)的生活小

這是一套關(guān)于自相矛盾的成語(yǔ)故事的PPT模板,總計(jì)14頁(yè)。自相矛盾是出自于《韓非子》中的成語(yǔ),它的典故來(lái)源于楚國(guó)一個(gè)賣(mài)長(zhǎng)矛和盾牌的人。他夸自己的長(zhǎng)矛十分銳利,無(wú)論多么堅(jiān)固的東西都能刺穿;又夸自己的盾牌十分的堅(jiān)固,無(wú)論怎樣的利器都無(wú)法將其穿破。旁人問(wèn)起用他的長(zhǎng)矛刺向他的盾牌會(huì)怎么樣?楚國(guó)人無(wú)言以對(duì)。這個(gè)成語(yǔ)通常用來(lái)指說(shuō)話或者行事前后相互沖突,不能自圓其說(shuō)。通過(guò)學(xué)習(xí)PPT中自相矛盾的成語(yǔ)故事能夠讓人們

這是一套有關(guān)幼兒園的一天PPT課件幼兒教學(xué)教育,共計(jì)14頁(yè)。學(xué)會(huì)合理安排時(shí)間是每個(gè)人、每個(gè)階段都在不斷完善的事情,合理的時(shí)間安排可以提升學(xué)習(xí)和工作效率,并且最大程度上保持良好心態(tài)。幼兒階段對(duì)時(shí)間的觀念并不強(qiáng),大部分時(shí)候都會(huì)選擇聽(tīng)從父母或老師的安排,在幼兒園可以和其他小朋友一起學(xué)習(xí)、玩耍。學(xué)習(xí)該P(yáng)PT課件內(nèi)容可以幫助幼師了解幼兒園的活動(dòng)目標(biāo)及過(guò)程等內(nèi)容。

這是一套根據(jù)冷熱穿脫衣的PPT課件模板健康教育教學(xué),共計(jì)12頁(yè)。學(xué)習(xí)這個(gè)PPT能夠讓小朋友根據(jù)自己身體的冷熱來(lái)及時(shí)穿衣和脫衣,學(xué)習(xí)到一些衛(wèi)生知識(shí)來(lái)預(yù)防感冒生病。讓學(xué)生看到真正的生活,來(lái)培養(yǎng)孩子自理能力。孩子能學(xué)會(huì)根據(jù)自己的情況進(jìn)行行動(dòng),在一定程度上培養(yǎng)了孩子的獨(dú)立性,還促進(jìn)了孩子的智力開(kāi)發(fā)。自我管理促進(jìn)孩子良好的生活習(xí)慣。

這是一套愛(ài)護(hù)牙齒PPT課件健康教育教學(xué)讀物,共計(jì)11頁(yè)。愛(ài)護(hù)牙齒,從小做起,為了讓小朋友增強(qiáng)自己的愛(ài)牙意識(shí),家長(zhǎng)每天要按時(shí)幫組小朋友刷牙。學(xué)習(xí)這個(gè)PPT讓小朋友們意識(shí)到保護(hù)牙齒的重要性,教會(huì)小朋友掌握正確的刷牙方式,要刷牙齒的整個(gè)表面,上上下下來(lái)回刷,一直到牙齦都要刷到。養(yǎng)成早晚刷牙的好習(xí)慣。還了解了蛀牙形成的原因,比如睡前不睡牙,愛(ài)吃甜食都會(huì)長(zhǎng)蛀牙。

這是一套認(rèn)識(shí)五官PPT課件健康教育教學(xué)讀物,共計(jì)13頁(yè)。學(xué)習(xí)這個(gè)PPT能夠讓小朋友們認(rèn)識(shí)五官并且能說(shuō)出五官名稱,用途,以及保護(hù)五官的重要性。幼兒認(rèn)識(shí)這個(gè)世界是有一個(gè)過(guò)程的,通過(guò)PPT上的圖片和老師的講解引導(dǎo),讓小朋友認(rèn)識(shí)到自己的五官,能精確的指出自己五官,學(xué)會(huì)保護(hù)自己的五官。這在一定程度上提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí),增強(qiáng)幼兒的自我認(rèn)知能力。

這是一套該不該洗小手PPT課件健康教育教學(xué)讀物,共計(jì)11頁(yè)。學(xué)習(xí)這個(gè)PPT讓小朋友學(xué)會(huì)正確的清洗自己的雙手,遠(yuǎn)離細(xì)菌,幫組小朋友養(yǎng)成勤洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。小朋友們?cè)谕嫠:?,上完廁所后,吃飯前都要及時(shí)洗手。愛(ài)衛(wèi)生,講衛(wèi)生,都有利于預(yù)防生病。學(xué)習(xí)這個(gè)PPT培養(yǎng)小朋友明確的衛(wèi)生意識(shí),懂得愛(ài)衛(wèi)生的重要性,培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣,鍛煉小朋友的自理能力。

這是一套適用于進(jìn)行初中語(yǔ)文八年級(jí)課文內(nèi)容《駱駝祥子》教學(xué)的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括生字詞教學(xué)、文章創(chuàng)作背景、小說(shuō)主要人物的性格特點(diǎn)等,共計(jì)32頁(yè);《駱駝祥子》是中國(guó)著名文學(xué)家老舍的作品,描述了一個(gè)關(guān)于舊時(shí)代車(chē)夫的故事,通過(guò)車(chē)夫祥子的悲慘人生,暗諷時(shí)代背景下的黑暗、罪惡,以及人們的痛苦麻木,無(wú)論祥子如何刻苦,掙扎,都跟隨時(shí)代的車(chē)輪陷入沉痛的深淵,本小說(shuō)也是老舍的代表作;

這是一套有關(guān)幼兒園教學(xué)課件健康教育《愛(ài)的印記》PPT模板。母愛(ài)是這個(gè)世界上最偉大的愛(ài),母愛(ài)是無(wú)法用言語(yǔ)來(lái)進(jìn)行描述的,母愛(ài)亦是十月懷胎的辛苦和日日夜夜的擔(dān)憂。而今天這節(jié)課我們主要讓同學(xué)們了解有關(guān)于母親分娩的過(guò)程。此幻燈片主要向同學(xué)們?cè)敿?xì)的講述了肚臍的相關(guān)內(nèi)容。學(xué)習(xí)此PPT模板的內(nèi)容,有利于幫助同學(xué)們意識(shí)到母愛(ài)的偉大并且讓他們學(xué)會(huì)感恩母親。

這是一套有關(guān)幼兒園教學(xué)課件健康教育《怎樣正確戴口罩》PPT模板。疫情到來(lái)以后,口罩也算是真正的派上了用場(chǎng),我們都知道新冠肺炎是乙類傳染病,它主要通過(guò)人體的呼吸道進(jìn)行傳播,也就是說(shuō)它可以通過(guò)空氣進(jìn)行傳播,所以它的傳染性非常的強(qiáng),而口罩能在一定程度上降低感染率,所以學(xué)會(huì)如何正確佩戴口罩也是保護(hù)自己的一種方式,戴口罩不僅能夠預(yù)防傳染病還能夠預(yù)防灰塵,這對(duì)于鼻炎患者來(lái)說(shuō)也是十分有用的。

這是一套適用于進(jìn)行兒童成語(yǔ)故事教育繪本《畫(huà)龍點(diǎn)睛》教學(xué)的PPT課件動(dòng)態(tài)模板,主要內(nèi)容包括成語(yǔ)的含義、成語(yǔ)故事帶給我們的啟示、成語(yǔ)故事的主要情節(jié)等,共計(jì)25頁(yè);一副人物肖像畫(huà)如果想要栩栩如生,最重要的就是眼睛的畫(huà)法,眼睛是心靈的窗戶,是情感的表達(dá),當(dāng)眼波流轉(zhuǎn),情緒畫(huà)在眼底時(shí),畫(huà)才能打動(dòng)人心,畫(huà)龍點(diǎn)睛也是由此而來(lái),南北朝畫(huà)家張僧繇畫(huà)技高超,將龍畫(huà)的栩栩如生,當(dāng)龍畫(huà)上眼睛后,竟直接活起來(lái)飛走了;

這是一套關(guān)于兒童成語(yǔ)故事教育繪本《囊螢映雪》教學(xué)的PPT模板,共計(jì)23頁(yè)。古人為了獲取知識(shí)和智慧,運(yùn)用各種各樣的方法與貧困進(jìn)行斗爭(zhēng)。從這些故事中,孩子們能懂得要勤學(xué)苦讀。PowerPoint開(kāi)篇介紹了囊螢映雪這個(gè)成語(yǔ)的出處,運(yùn)用幻燈片講解了囊螢映雪這個(gè)成語(yǔ)的故事以及成語(yǔ)的寓意。通過(guò)演示文稿所展示的內(nèi)容,孩子們能夠?qū)W習(xí)到車(chē)胤和孫康身上那種克服困難,努力學(xué)習(xí)的精神,更好的完成自己的學(xué)業(yè)。

這是一套關(guān)于七年級(jí)語(yǔ)文課文《外國(guó)詩(shī)兩首》的PPT模板,共計(jì)18頁(yè)。《外國(guó)詩(shī)兩首》包含了《假如生活欺騙了你》和《未選擇的路》兩首外國(guó)詩(shī)歌?!都偃缟钇垓_了你》是由俄羅斯的著名詩(shī)人普希金所寫(xiě)的一篇優(yōu)秀詩(shī)歌,表達(dá)了普希金對(duì)于生活的熱愛(ài)以及對(duì)于光明未來(lái)的到來(lái)的堅(jiān)定信心?!段催x擇的路》是由美國(guó)詩(shī)人弗羅斯特所寫(xiě)的,詩(shī)中表達(dá)了弗羅斯特對(duì)于人生道路選擇的感悟與體會(huì)。

這是一套適用于教學(xué)初中語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè)課文《北冥有魚(yú)》的PPT課件模板,主要內(nèi)容包括古言文字詞注釋、作者莊子的介紹、課文翻譯和內(nèi)容解析等,共計(jì)19頁(yè);《北冥有魚(yú)》取自《莊子》逍遙游篇,是文言文中的上乘佳作,描寫(xiě)的場(chǎng)景充滿想象力,意境深遠(yuǎn),借用對(duì)傳說(shuō)故事中鯤鵬的形象介紹,表達(dá)了作者對(duì)精神自由的追求,隱含了道家“與自然化一”的思想,有利于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng);

這是一套初中語(yǔ)文《老人與?!方逃虒W(xué)的PPT模板,共計(jì)19頁(yè)。《老人與?!肥亲骷液C魍c1951年在古巴所撰寫(xiě)的一部小說(shuō),于1952年出版。故事圍繞著一位古巴老漁民在遠(yuǎn)離海岸的灣流里與一條巨大的馬林魚(yú)搏斗。這位老人為每一次勝利付出了高昂的代價(jià),最終遭受了無(wú)法挽回的失敗。然而,從另一個(gè)意義上講,他也是一個(gè)贏家。因?yàn)樗粫?huì)屈服于命運(yùn)。無(wú)論情況多么困難,他都會(huì)用自己的勇氣、毅力和智慧勇敢地戰(zhàn)斗。盡管主

這是一套初中語(yǔ)文九年級(jí)《曹劌論戰(zhàn)》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)21頁(yè)?!恫軇フ搼?zhàn)》出自《左傳》。這篇文章講述了對(duì)長(zhǎng)勺戰(zhàn)爭(zhēng)的看法,以及以“一鼓作氣,再而衰,三而竭”的原則反擊強(qiáng)大的齊軍的史實(shí)。文章闡述了如何在戰(zhàn)爭(zhēng)中正確運(yùn)用戰(zhàn)略防御的原則方針,并且選擇有利的反擊和追擊時(shí)機(jī),才能由被動(dòng)轉(zhuǎn)為主動(dòng),由弱到強(qiáng)。從文學(xué)角度來(lái)看,這也是一部戰(zhàn)爭(zhēng)杰作。作者不僅在敘述中闡明了歷史經(jīng)驗(yàn),而且在寫(xiě)作中生動(dòng)地描繪了人物。

這是一套初中語(yǔ)文高二《紅高粱讀后感》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)17頁(yè)?!都t高粱》是中國(guó)當(dāng)代作家莫言所撰寫(xiě)的一部小說(shuō)。《紅高粱》取材于20世紀(jì)三四十年代,主人公是一個(gè)充滿正義和野蠻的熱血男子。小說(shuō)《紅高粱》的主題不僅崇尚自由生活、個(gè)性解放和坦誠(chéng)的人生觀,還歌頌了抗日的愛(ài)國(guó)精神。在小說(shuō)中,莫言描繪了一個(gè)處于倫理邊緣的紅高粱世界,一群土匪英雄,他們做壞事,但也為國(guó)家服務(wù),充滿了倔強(qiáng)和無(wú)限生機(jī)。

這是一套初中語(yǔ)文八年級(jí)《楊絳散文老王》教育教學(xué)的PPT模板,共計(jì)17頁(yè)。《老王》是由作家楊絳于1984年撰寫(xiě)的一篇懷舊散文。本文以“我”和老王的交流為基礎(chǔ),回顧了其日常生活的幾個(gè)片段,描繪了一個(gè)善良、誠(chéng)實(shí)、貧窮、謙遜的“老王”形象,表達(dá)了作者家人對(duì)老王和其他不幸人物的關(guān)心、同情和尊重。作者還提出了一個(gè)反思性問(wèn)題:社會(huì)是否應(yīng)該本著人道主義精神照顧不幸者。
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